楼主: 幽默的小郎

儿童节已经过了,但这份礼物让孩子们难忘

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发表于 2017-7-16 20:27:19 | 显示全部楼层
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俺老孙来也!一个筋斗十万八千里!俺老孙也是风一般的男子!
我是魔界大护法:异元~神圣王/圣灵王
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发表于 2017-7-16 20:28:22 | 显示全部楼层
读书郎们好善良啊!给他赞一个!
俺老孙来也!一个筋斗十万八千里!俺老孙也是风一般的男子!
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发表于 2017-7-16 20:28:34 | 显示全部楼层
读书郎们真的好厉害呀!这份礼物,我也好想要哇。
俺老孙来也!一个筋斗十万八千里!俺老孙也是风一般的男子!
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发表于 2017-7-17 16:43:04 | 显示全部楼层

历史性的跨越:中美中小学舞蹈教育的“思”与“辩”

本帖最后由 赖辉(高一) 于 2017-7-18 10:04 编辑

历史性的跨越——中美中小学舞蹈教育的“思”与“辨”

新闻来源: 光明网-娱乐频道 发布日期:2017-07-13

在支持单位全国学校美育联盟的鼎力支持下,由中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育委员会、中舞联盟(北京)艺术中心联合北京密云区教委、河南大学艺术学院、西安音乐学院、陕西省舞蹈家协会、西北师范大学等单位共同主办、为期一周的“校园舞蹈的春天——中美中小学舞蹈教育思辨”活动,于7月1日在甘肃兰州圆满收官,来自全国40多个高校院系领导、代表,300多所中小学的1000多名校长及老师共同参与此次活动!

  “校园舞蹈的春天——中美中小学舞蹈教育思辨”活动于6月26日在河南大学启动,并紧锣密鼓地于6月27日在北京密云三小、6月29日在西安音乐学院等国内著名院校先后开展活动,为中国舞蹈教育工作者们带来了关于校园舞蹈春天的气息。中美舞蹈教育专家与各地一线舞蹈教育工作者齐聚一堂,就当下中美中小学舞蹈教育的现状以及理念、策略、方式等进行深入的思与辨。当中国优秀传统文化与美国现代舞蹈教育交融碰撞,活动现场频频产生出智慧的火花,掀开了中美中小学舞蹈教育的新篇章!





  本次活动,中美两国舞蹈教育领域的权威专家齐聚,主办方邀请到了专程参加清华大学“舞蹈审美教育活动”的纽约大学教授苏珊博士(Susan R.Koff)和美国哥伦比亚大学教授Richard.A.Magill博士,还有博士生导师、北京舞蹈学院学术委员会主任吕艺生教授,北京师范大学艺术与传媒学院副院长、舞蹈系主任、硕士生导师肖向荣教授,全国学校美育联盟秘书长、文化部中国艺术节基金会副秘书长、中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育委员会副主任兼秘书长黄俭,中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员会副主任、教育部中国成人教育协会艺术教育专业委员会秘书长赵士军,西北师范大学舞蹈学院院长、教授、博士、硕士生导师邓小娟,西安音乐学院舞蹈系主任、硕士生导师李颖副教授,河南大学艺术学院音乐与舞蹈分院副院长、硕士生导师李昉副教授等当下舞蹈教育领域权威的专家学者。


  在开封、北京、西安和兰州四地的讲座中,苏珊(Susan R.Koff)教授以《中美中小学舞蹈教育思辩》为题进行了学术报告,介绍了美国公立学校中舞蹈教育项目的现状和发展。舞蹈教育在美国公立学校兴起之前是隶属于体育教育,发端于1990年,从体育教育中脱离出来,与音乐、美术、戏剧组成艺术教育体系,她对美国的舞蹈教育现状做了简要说明,在美国有国家制定统一的《国家课程标准》,各州、市根据国家标准在本州进行标准制定。她对于中国高等舞蹈教育应怎样发展形成舞蹈的教与学的蓝图做了简单阐述。同时,她特别介绍了纽约市教育局制定的蓝图中的授课对象、制定过程(回应、思考、修正三个共同呈现螺旋上升状)以及在这样的一个过程中,包括舞蹈创作、舞蹈知识、其他学科相关、善用社区等文化资源、探索职业可能性,终身学习的5个学习线索。苏珊(Susan R.Koff)教授对于怎样才能是一位合格的舞蹈教师提出了6个基本标准:一是理解教育理论;二是了解人类身心理发展规律;三是熟知特殊人群心理特征;四是针对不同国家、不同文化背景的学生群体的教学方法;五是扎实的学科内容知识;六是多元化的教学法。





  讲座之后,她还和所有师生进行了现场交流问答环节,并邀请大家到舞蹈排练教室,观摩她的创意舞蹈示范课程,课程从小学自然课本中的“水循环”原理出发,引导学生认识身体的空间、速度,并开发出一系列造型、流动,教学过程有趣,现场每位同学积极参与到教学过程中,通过观摩实践课,大家对苏珊(Susan R.Koff)教授的舞蹈教育理念有了更清晰的认识。


  吕艺生教授在讲座中,重点讲授了他主持研究的“素质教育舞蹈课”在舞蹈教育工作中的应用。





  多年来,北京舞蹈学院吕艺生教授一直致力于专业舞蹈教育,如今又为舞蹈普及而奔忙着,他曾为争取舞蹈进课堂而放出“舞蹈不进课堂,我死不瞑目”的狠话。“素质教育舞蹈课”是吕艺生教授主持的2011年人文社会科学研究专项委托项目《素质教育与美育研究》中的子项目——实践课题。同时,他主持的“北京学校及校外教育机构艺术课程改革暨舞蹈课程推进”项目也是北京市教委专项委托重点课题。


  “素质教育舞蹈课”正是打破传统舞蹈教育模式的一种普及型舞蹈美育,是创建真正“面向全体学生”的新型舞蹈课程体系,该教材建设和课堂实践紧紧围绕学生的五项能力的培养,即观察模仿能力、即兴表现能力、交流合作能力、创造求新能力以及综合融化能力。本课程以全新的教育理念与创意的教学设计,打破了舞蹈教育服务于舞台表演的局限性,推进舞蹈教育由少数精英向全体学生的历史性转变,同时,本课程的特色教学促使舞蹈教育在“创新型人才培养”得以发挥更大的优势。


  “素质教育舞蹈课”的研发始于2005年,在教学实践于探索研究中逐渐形成近百个特色课例,并于2007年开始对部分在职舞蹈、音乐教师进行培训,并在全国各试点学校进行了实验性教学,且不断完善教材至今,2011年首部教材由人民教育出版社出版。


  吕艺生教授所提出的素质美育教育,尤其是培养面对中小学舞蹈老师的项目,既能教全体学生也能教特长生的理念,可以和美国接轨。他提出了四个既能:既能教全体学生又能教特长生,既能教男生又能教女生,既能当老师还能当领导。也就是说,这样一个新型的舞蹈教育人才,不是那么简单的,会一些组合这一辈子就吃这些组合,这是远远不够的。


  在河南大学、西安音乐学院、西北师范大学以及北京密云三小等各地院校的思辨活动中,黄俭教授做了题为《中国中小学舞蹈教育的机遇与挑战》的专题报告。


  黄俭教授指出,我们正经历中国美育发展的大变革时代,目前中国中小学舞蹈教育正处在从以培养高、精、尖舞蹈人才为主的精英教育模式向重视舞蹈素质教育的育人价值,实施人人舞蹈的战略构想的历史性跨越阶段,我们处在这个时代,深感任重道远,也备感骄傲与自豪,提高中国中小学舞蹈教育水平是我们这一代的使命。

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发表于 2017-7-17 19:15:10 来自手机 | 显示全部楼层
赞赞赞赞,,,,,,
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发表于 2017-7-18 08:50:02 来自手机 | 显示全部楼层
那是送的吗???????????
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发表于 2017-7-18 15:01:34 来自手机 | 显示全部楼层
哈!!!!
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发表于 2017-7-18 23:27:33 来自手机 | 显示全部楼层
15179766940 发表于 2017-7-18 08:50
那是送的吗???????????

真的是送的吗?
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